农村学前教育存在哪些问题?有什么好的解决办法吗?

农村学前教育存在哪些问题?有什么好的解决办法吗? 农村的学龄教育要与时俱进。


由网友 轻风教育 提供的答案:

谢谢悟空邀请!

近年来国家高度重视学前教育,但不能否认的是,由于学前教育起步晚,各地学前教育都存在不少问题需要解决,特别是农村的学前教育。2018年下半年参加了我县幼儿园办园行为督导评估工作,现就以本县为例,以本次评估的幼儿园为样本,谈谈自己对学前教育的看法,我想应该有些代表性。

一、样本幼儿园总体情况

本次评估共有55所幼儿园(点),公办幼儿园 17 所,其中中心园9所,公办附属园13所,公办幼教点7所,民办看护点 18 所。评估中是使用全国幼儿园办园行为督导评估指标,包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面,23个二级指标、53个三级指标和194个采分点,可以说涵盖了幼儿园工作的方方面面,结果对于学前教育的发展水平是十分有说服力的。最后评估得分高于750分合格线(满分1000分)的只有16所幼儿园(点),没有一所幼儿园达到良好和优秀的水平。

二、幼儿园发展成果

(一)改善办园条件,优化育人环境。通过实施学前教育三期行动计划,政府和有关办园主体加大投入,各幼儿园(点)的办园条件得到有效改善,基本实现了每个乡镇有一所新建或改建的独立中心园。

(二)明确办园方向,办园日趋规范。近年来,各幼儿园(点)在规范办园、保教保育、卫生安全、制度建设等各个方面还是取得了长足的进步,特别是各乡镇中心幼儿园,不论是从硬件设备设施,还是保教保育质量,比其实附属园和民办园都要好,学前教育正在快速发展中。

三、存地的突出问题

(一)整体发展水平不高

本次评估的55所园(点)中总分最高的826.9,最低的314.37,总平均分得644.83,合格16所,合格率29%。从合格率数据分析看,我县的幼儿园办园水平仍然低下。而近年来实施的学前教育行动计划,重点侧重的是各乡镇中心园建设,也因此迎检的13所村小附属园合格的只有一所,更不说幼教点了。而本次民办园虽然由于都是看护点,没有资格证照而一票否决,但即使是不考虑一票否决项,只以得分,这些看护点也不能合格。

(二)办园行为有待规范

从评估体系的五大指标看,各大指标失分也能客观地看出从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍到内部管理,办园水平均有待加强。

通过督查现场察看和对各园194个采分点得分的分析可以看出,目前我县各园(点)办园行为还存在如下问题:

1.办园条件仍需大力改善。除了已建成的中心园除外,其他所有园不论是从建设面积、活动面积、绿化面积到园(点)的取暖防寒、教学生活、安保卫生设置等都不能满足办园的需要,必须加大投入。

2.安全工作需要引起高度重视。一是卫生保健项目不全,工作不到位,部分幼儿园(点)寝室的面积小,床位安置密度过大。二是部分民办幼儿园(点)安全设施简陋,安全隐患突出。三是部分民办幼儿园(点)的活动室、卧室拥挤,通风条件差,安全通道不畅通。四是有的幼儿园(点)门卫制度和接送制度不严格。有少数看护点接送学生车辆不合格。五是少数幼儿园(点)食堂不达标,膳食营养搭配不科学,从业人员未经过专业培训,卫生条件差。

3.保育质量有待进一步提高。主要表现有:一是教育理念落后,目标不明,不少园(点),特别是民办看护点“小学化”倾向明显,严重阻碍了幼儿的健康成长。二是大部分幼儿园(点)不能满足“两教一保”要求,特别是保育员的配置,幼儿的保育功能被严重弱化。三是幼儿教育缺乏系统性,区角设置不够,游戏活动时间不足。不少幼儿园(点)教育不成体系,没有系统的教育教学计划,想到哪,教到哪,均不利于幼儿的发展。

4.队伍建设有待进一步加强。不少幼儿园(点)教师配备不足,幼师专业的教师较少,有的教师没有教师资格证书甚至未经过上岗培训,民办园师资队伍不稳定,严重影响保育质量和办园水平。

5.办园行为有待进一步规范。公立园办园经费尚未纳入财政预算,幼儿园运转费用靠的是收取的学费和占用小学阶段的公用经费,维持运转有一定的困难,办园经费难以充分保障。而民办看护点,有急功近利现象,低成本运行,后续经费投入严重不足,必备的设备设施缺乏,不能满足正常教学需要。不少幼儿园(点)制度建设不完善,学校管理不成体系,档案资料不规范,更不说有规划学校发展的《幼儿园章程》了。

(三)民办园和公办园差距明显

从本次督评的公办园和民办园得分看,除去15个一票否决项,民办园的得分也远远低于公办园得分。今年督评的民办看护点,不论是从硬件条件,还是办园行为均远未达到幼儿园办园标准,少数看护点甚至没有长期办园打算,但教育部门对其监管缺乏手段。

(四)城区和乡镇园差距大,但优质学前教育资源缺乏

由于本次评估城区只抽了一所公办幼儿园,多是民办看护点,所以得分城区比乡镇低,但从全县学前教育整体情况看,只要是有证照的幼儿园,城区发展得比乡镇好,因此数据不具有代表性。而城区公办小学受校园面积、师资等因素决定,幼儿园规模远远不能满足幼儿入学需要,使得民办看护点、无证园规模不断无序扩大。优质的教育资源远远跟不上城镇化发展步伐,城区入园难的问题短期内较难解决是当前城区学前教育存在的主要矛盾。

四、对学前教育发展的建议和思考

1.探索幼儿园办学从小学剥离的管理模式。从我县幼儿园发展情况现状看,不论是从校舍、设备设施等,各小学都优先满足小学的教育教学需要,不少小学为解决小学阶段师资矛盾,即使是招聘的学前教育教师也被小学阶段占用。幼儿园管理本就是一项复杂的工作,各小学要平衡小学阶段和学前教育有些力不从心,而且不少小学对幼儿园工作也不够重视。以现有的管理模式,很难快速推动学前教育发展。因此建议学习先进地区的学前教育管理模式,将幼儿园从小学剥离,并加大投入,多渠道扩大学前教育资源供给,大力发展公办幼儿园。

2.加大学前教育师资配备力度。师资是发展学前教育的关键所在。虽然近年来我县对学前教育师资配备力度很大,但仍远远满足不了教育教学的需要,别说“两教一保”,即使是城区公办园,符合学前教育资格的幼儿教师比例都达不到合格要求,更不说有资质的保育人员了。因此建议在探索学前教育剥离的前提下,核定学前教育编制,加大幼儿教师招聘力度,加大对现有教师的培训培养力度,以解决教职工队伍建设问题。

3.加强对幼儿园规范办园行为的指导和管理。各幼儿园要以《幼儿园(点)管理条例》、《幼儿园(点)工作规程》、《幼儿园(点)教育指导纲要》等文件为办园规范,坚决纠正平时保教工作中 “幼儿教育小学化”倾向。要对家长和社会做好相关法规的宣传,使他们充分认识到幼儿教育必须符合幼儿成长规律,努力促成家庭、社会和幼儿园保教要求保持一致。大力提高保教水平,强化幼儿教育管理,使幼儿教育管理由粗放型向精细化转变,组织园本教研。要高度重视安全卫生工作,牢固树立“安全为零,一切为零”的意识,把安全卫生工作放在各项工作的首位。

4.完善民办幼儿园管理体制。目前对于民办园的管理体制不够健全,教育行政部门只能管理、但缺乏处罚手段,更不说取缔。也正因为如果,许多私人开园行为很随意,想开就开。因此需要强化政府对民办幼儿园监管责任,合理规划布局所辖区域内的民办幼儿园,统一将民办幼儿园的发展列入学前教育发展规划,进一步明确民办幼儿园的准入标准和监管部门,规范登记注册制度,吸引民营资本建符合标准的园、办真正的幼儿教育,从入口处保障民办幼儿园的基本质量。逐步完善民办幼儿园的管理体制与指导机制。

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由网友 教育深思者 提供的答案:

农村学前教育存在的问题有:一是缺乏监管,存在无序竞争,收费标准高低不一;二是农村幼儿园尤其是民办幼儿园层次低、规模小。这些幼儿园投入不大,收费又极低,园舍、设施、卫生等方面都存在安全隐患:三是教师素质欠缺,很多老师没有幼儿教师资格证,很多农村的民办幼儿教师一般以家庭妇女为主且年龄偏大,多数没受过专业培训,也没有受过职前培训。四是设点不合理,很多偏远的地区根本就没有幼儿园。

解决办法:一是政府各相关部门要明确职责,加强监管,包括对民办幼儿园“准入”的管理、收费的管理、各类安全的监管等。二是政府参与,合理布点。对于一些社会资金不愿设点办幼儿园的偏远地区,政府应该争取资金设立公办幼儿园。三是加大投入,改善办园条件。对一些层次低、规模小、设施简陋、隐患众多的民办幼儿园,要求其尽快加大投入,改善办园条件,消除所有隐患。否则,取消其办园资格后由政府接管加大投入以改善办园条件。四是加强农村幼师专业队伍建设。通过提高农村幼儿园教师待遇,在职教中心开设幼师班、对在岗小学教师进行转岗培训、从老教师中返聘和面向社会公开招聘专业幼儿教师等方式不断充实农村幼儿教师队伍,逐步配齐农村幼儿园教专业教师。


由网友 一介民衣观天下 提供的答案:

我是农村教师,关于农村教育问题很多,千头万绪,比如师资,教学水平等等。目前国家正视这些问题的存在,但在我看来解决问题方法仍有问题。

1,集中化办学应是今后方向,300至500人的规模在农村最为适宜。100人以下学校很难正规开展教学活动。集中办学应同步开通免费校车。住宿制对小学生成长不利。

2,农村教育管理人员实现内部由下而上民主选举,是现阶段投入最小,最见效的方法。

3,课程配别不合理,比如现行课程标准规定,小学每个礼拜的数学课是4节,英语课是两节这样。教学时间不充足,导致学生知识掌握不牢固,间接也导致了课外辅导现象的滋生。

4,在当下考分决定升学的前提下。私立学校为分数而教(长时间大难度多训练)的体制。和公立学校的减负形成反差。造成了新的不公平。我们应当承认不同的学生不同的学习能力。分快慢班分重点班的方法,未必不可行。学生的成绩和学生的日常管理是紧密相连的。当要求学生在成绩上减负的时候,有的老师也变相放松了对学生日常的管理。

其实我对这个问题是有点拒绝的。有的人总说教育出了这问题,那问题。教师出了这问题那问题。我觉得所有问题的出现,都是和当下的环境相匹配的。这些真实存在的问题的解决,我们最重要的不是指责,不是批评,而是做出高明的制度政策。比如现实的划片招生,学生下校指标的。虽然仍有缺陷,但是就是很好的政策。如果能有一大批这种水平的政策出台,贯穿教学的整个始终的话。我们的教育是大有可为的。


由网友 汇智坊 提供的答案:

谢谢悟空邀请!

我认为目前,农村学前教育存在以下两个个问题:

1、办园规模小,保教质量低

大多数农村幼儿园面积狭小,采光、通风不好。一些民办园的主办者,租来一套民房,置办些桌凳,随意招聘些人员,就可以开园招生了。教室、宿舍阴暗潮湿,厨房卫生设施不达标,从业人员安全、卫生意识淡薄。师资不足、素质低、多数无从业资质、教育观念落后更加造成保教质量低下。

2、留守儿童居多,家庭教育薄弱

当前,由于父母外出打工农村学前儿童多为留守儿童。这些孩子多数是由爷爷、奶奶来带,只能保证吃饱穿暖。因而延误孩子最佳教育时间,孩子的智力水平得不到开发。

我建议:以政府主导,加大财政投入,加快建设农村公办幼儿园力度,指导民办园规范办园行为,不断提升学前教育的师资水平、提升办园品质。


由网友 跟我学公文 提供的答案:

农村学前教育问题很多,说几个感觉比较深刻的吧。

一是民办幼儿园良莠不齐。现在很多农村都有民办的幼儿园,有的只有一两个年轻小姑娘当老师,有的是农村妇女当老师,这些人既没有教师资格证,也没有经受过正规大学教育,更不懂什么教育心理学,说白了,就是给人看孩子的。可是这样的幼儿园居然数量还很庞大。我们这里前年就发生了这么一起事故,民办幼儿园校车接送孩子,下车时,有一个小朋友没有下车,老师就把车门关锁了。大热天,气温40度。等老师想起来时,孩子已经热死在车上。不能说农村没有高质量的幼儿园,但大批都是设施简陋、人员拼凑、没有科学规范管理制度,都是为了挣点钱,就几个人办起幼儿园。

二是违规问题多而且不易解决。农村的幼儿园,大多数没有正规手续,没有办学资质,接送小孩子们,很多都是用旧车改造一下,定员七人,可以拉到二十几个孩子。同时还存在伙食不卫生、管理不规范、随意打骂孩子等问题的发生。

三是学龄前孩子入园难。农村里孩子多,人们都要干活打工,孩子入托成了农村一大难题。如果不去这些民办的幼儿园,公办的幼儿园在农村几乎没有。孩子还小,没有人看不行;找合适的幼儿园不好找,只有去这些条件差,没有手续资质的村人办的幼儿园。

四是幼儿园学费居高不下。虽然是民办的本村的幼儿园,可一个小孩子一年的学费并不低。最低的一年也要四五千元以上。离县城较近一些的,贵一些的一年要万八千的,家长也知道孩子学不了什么,也吃不了多少,可是毕竟居住在农村,条件所限,没有办法。

解决办法:

1、在村小学设立幼儿园,可以定时接送,可以全托也可以半托,公立性质,解决农村小孩子入园难。

2、加大对民办幼儿园的检查力度,无资质、无手续、场地不合格、师资不合格等问题,必须得到有效解决。不达标的坚决取缔。

3、对于幼儿园管理必须加强,对于餐饮、收费等村民关注的焦点、难点,必须抓好常态化的检查抽查,让孩子吃好,让家长能够负担得起孩子的费用。


由网友 湖南益阳铁铺岭 提供的答案:

关于农村的学前教育,个人认为最缺的除了硬件设施以外,那一定是人。

因为按照教育学的规律,孩子在每一个成长阶段,最需要的就是人的陪伴

因为俗话说的好,物以类聚,人与群分,如果孩子从小就和优秀的人在一起,那么它的成材率,一定会高很多。

所以这也就是,一直在提倡优秀的大学生,到边远地区支教的伟大历史意义所在。
因为从教育学上来说,人才是有一个代际相传的特点的,而这一特点,也正是咱古人说的,书香门第呀。

这就如咱古人有一句俗话说得好,就是说好一门亲,幸福三代人的道理所在。

这就像一个孩子在高中毕业的老师,培养下和具有大学学历的老师培养下,孩子的知识面,对社会的认知度,对思考问题的思维模式的建立,其区别,还是比较明显的。

所以这就是为什么,我们一直都要强调师资力量的培养的重要性所在。

好的,时间关系,有空咱接着聊,

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由网友 无吴五 提供的答案:

记得我们小时候就上了一年的学前班,然后就开始上一年级了。现在三年的幼儿教育,在农村来说就是学前教育。那么农村在学前教育面临着那也问题?怎样来解决这个问题呢?我们一起来探讨下。

农村学前教育面临的问题。

幼儿园硬件设施跟不上,师资力量跟不上,教学水平跟不上。大家估计都应该知道马云的乡村教师奖励行动,目的就是为了鼓励更多的老师能扎根农村,来带动农村教育的发展。这说的都是义务教育阶段,都是小学或者初中的教师。目前中西部地区平均一个乡镇一个公立的幼儿园都达不到。

目前乡镇存在最多的都是私立幼儿园,私立幼儿园肯定是要挣钱的,在师资力量上多少有一些欠缺。教师很少是在正规的师范院校或者是幼师毕业的,估计高中学历已经是最好的了。师资力量不行,直接导致了教育水平跟不上,这些都是环环相扣的。

师资力量不行,也是有原因的。具体我感觉有这两个原因,第一,工资待遇,生源决定了私立幼儿园的收入,但是乡镇幼儿园生源是非常有限的,特别是偏远乡镇。这样的情况就决定了幼师的工资水平,而那些正规院校毕业的往往不能满足这样的薪资待遇。第二,环境问题,现在院校毕业的幼师都是90后,他们对于环境适应能力有限,偏远乡镇加上工资待遇。这些成为优秀老师的绊脚石。

解决之道

现在的财政经费也是不断地在向农村地区倾斜,不断提高教师的待遇。公立幼儿园的建设,师资力量的配备也是相关部门积极在做的。以后在保证一个乡镇一个综合性幼儿园的同时,也会提升幼儿园的师资力量。统一教学大纲。私立幼儿园往往教学水平、方法、内容,都是不一样的。统一教学大纲规定在学前阶段必须要学习些什么。

也就是说主管部门是推动农村学前教育的基石,主管部门把这些前提条件都做好了以后,生源也会增加,生源少,是因为很多家长在看到教育没有达到他们预想效果后,孩子转到县城上学,或者是直接不在农村上学,在县城或者其他地方,这样使得教育发展非常的不平衡。生源没有优劣之分,但是幼儿园、师资、教学水平有。

个人认为,农村学前教育或者是义务教育阶段,要想办好,有自己的优势。还是要主管部门多加努力。十年育树,百年育人。教育应该优先发展。

个人见解,欢迎交流!


由网友 兔只兔子爱生活 提供的答案:

不论城市还是农村,学前教育都非常重要。

具体农村学前教育存在哪些问题,我的了解途径主要来自新闻媒体,只能说几点自己的体会吧。

一,农村学前教育还不被广泛重视。一般家长觉得送幼儿园没必要,学不到啥,还要花钱,不如放养,到了学龄送个学前班就行了。尤其很多留守儿童,隔代教育,更是忽视学前教育。孩子留在家,父母出去打工,老人忙于劳作,一般选择用看电视,零花钱等物质方面来弥补孩子。而学龄前的儿童,正是有样学样的年纪,离不开家长正确引导。

二,偏远农村幼儿园设施不够专业,老师门槛低,没有系统的教育方案。一般都认为就是哄哄孩子,吃好玩好睡好,别磕了碰了就行。

三,还有的家庭,由于父母外出打工,孩子交由爷爷奶奶或姥姥姥爷带。老人心疼孩子,很多不自觉就造成溺爱,孩子任性,唯我独尊,小霸王很难接受幼儿园的集体生活。造成许多孩子上了小学都难以适应学校的规矩,不喜欢学校。

四,如何改变孩子的学前教育状况?

任重而道远!

一方面政府已近加大力度支持改进农村的学前教育布局,加强管理,提高幼师的专业素养。

另一方面,父母得调整心态,不能把孩子教育都寄托于学校,要争取自己陪伴孩子,协助学校教育孩子。以身作则,说话做事都给孩子树立正面榜样。家庭氛围给孩子的影响是铭刻终身的!

千万不能像影视剧里那样,自己一边搓麻将一边呵斥孩子好好学习,一边粗声大气训斥自己的爹妈,还一边要求孩子孝敬自己。

三岁看大,七岁看老。足以说明学前教育的重要性。希望所有的孩子都能健康茁壮,好好学习,天天向上!


由网友 馨心我馨 提供的答案:

农村学前教育相较于城市来说,确实存在着很多问题:

1、农村学前教育的重视与普及。

2、农村学前教育的投入与师资队伍的建设。

3、农村父母对孩子学前教育的重视程度。

4、经济基础直接影响到农村孩子接受学前教育的程度。

解决问题的办法:

1、国家重视。

2、国家扶持。

3、农村父母对孩子学前教育的重视。

4、大力发展农村经济,经济基础上去了,精神文明建设也就提上日程了。


由网友 蒲公英170848480 提供的答案:

农村学前教育主要问题是,没编制的教师待遇低。同一个班级的两个老师,一个是有编制的,一个是没编制的,两人每天做着一样的事,每月上着一样的班,每月的工资确相差几倍,同工不同酬。招不到教师,留不住人才。

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