对黑猩猩、虎鲸进行选择性育种,能否快速提升该物种的智商?目前是否有类似研究?

对黑猩猩、虎鲸进行选择性育种,能否快速提升该物种的智商?目前是否有类似研究?

这个问题有点意思,我来说说。从世界上发现狼孩的情况,由于从小与狼生活在一起,它们智力水平的确受到很大的影响,被发现后连语言也无法学会。也就是说就算是人种,长时间与人的社会隔绝,缺少向人类学习的机会,“人”也会变成兽,幼时生活经历对智力是有很大影响。那么将心比心,把大猩猩、虎鲸这种社会群居型动物圈养起来是否能提高智商就要打大大问号了。

事实上从1964年开始,人类就开始圈养虎鲸,但发现它们的寿命会更短。自然情况下,虎鲸雌性最长活80-90岁,平均寿命46岁,雄性最年长50-60岁,平均寿命有31岁。但在人类的圈养众多的虎鲸只有两头虎鲸中超过40岁,绝大多数圈养的虎鲸在20岁左右就死亡了。造成死亡的原因是圈养的虎鲸遭受长期压力,心理抑郁,非常的无聊感导致虎鲸各种各样隐性疾病频发。也就是说虎鲸天生就不适合圈养。

究其根本就是虎鲸这种群居动物有着自己类似人类社会关系,是亲缘关系紧密的动物,长期依赖母亲,并且终生和母亲、兄弟姐妹和其他亲属保持家庭关系。当虎鲸被圈养后,他们的社会群体关系是人为决定的,这样的社群关系和野外的自然群体关系截然不同,学习能力有着天然的不同。虎鲸的自然栖息地延绵成百上千平方公里,但是当被圈养后,它们的生活空间压缩不到野外正常栖息地的百万分之一,生活的压抑自然可想而知。

所以回到题目,如果连圈养都不合适,连一个正常虎鲸生活都没法保证,谈什么选择性育种呢?

更谈不上提高智商一说了,毕竟群居动物智商水平高是因为群体的经验知识可以代际传递。而圈养育种其实打破了这种代际传播,这有点像开头所说狼孩的事情。


科学视野,不同解读,欢迎评论和关注!

声明:本内容来自悟空问答,版权归原网站所有,不代表本网赞同以上意见,如有任何问题请与本网联系!

扩展相关阅读:

高一英语必修4第1单元课文翻译

非洲野生动物研究者
清晨5点45分,太阳刚从东非的贡贝国家公园的上空升起,我们一行人准备按照简研究黑猩猩的方法去森林里拜访它们。简研究这些黑猩猩家族已经很多年了,她帮助人们了解黑猩猩跟人类的行为是多么的相似。我们当天的首项任务就是观察黑猩猩一家是如何醒来的。这意味着我们要返回前一天晚上我们离开黑猩猩一家睡觉的大树旁。大家坐在树荫下等待着,这时候猩猩们睡醒了,准备离开。然后这群黑猩猩向森林深处漫步而去,我们尾随其后。在大部分时间里,黑猩猩或相互喂食,或彼此擦身,这在它们的家庭里是表示爱的方式。简预先提醒我们,到下午的时候我们就会又脏又累。她说对了。不过到傍晚时分我们觉得这一切都是值得的。我们看到黑猩猩妈妈跟她的幼子们在树上玩耍,后来看见它们晚上一切回窝里睡觉了。我明白了猩猩家庭成员之间的联系像人类家庭一样紧密。在简之前没有人完全了解黑猩猩的行为。她花了多年的时间来观察并记录黑猩猩的日常生活。从孩提时代起,简就想在动物生活的环境中研究它们。但是,这不是一件简单的事。当她1960年最初来到贡贝时,对女性来说,住进大森林还是很稀罕的事情。她母亲头几个月来帮过她的忙,这才使她得以开始自己的计划。她的工作改变了人们对黑猩猩的看法。比方说,她的一个重要发现是黑猩猩猎食动物。而在此之前,人们一直认为黑猩猩只吃水果和坚果。她曾经亲眼看到过一群黑猩猩捕杀一只猴子,然后把它吃掉。她还发现了黑猩猩之间是如何交流的,而她对黑猩猩肢体语言的研究帮助她勾勒出黑猩猩的社会体系。40年来,简古道尔一直在呼吁世人了解并尊重这些动物的生活。她主张应该让野生动物留在野外生活,而不能用于娱乐或广告。她还为黑猩猩建起了可以安全生活的保护区。她的生活是忙忙碌碌的,然而,正如她所说的:“我一旦停下来,所有的一切都会涌上心头。我就会想起实验室的黑猩猩,太可怕了。每当我看着野生黑猩猩时,这个念头总是萦绕着我。我会对自己说:‘难道它们不幸运吗?然后我就想起那些没有任何过错却被关在笼子里的小黑猩猩。一旦你看到这些,你就永远不会忘记…”
简已经得到了她想要得到的一切:在动物的栖息地工作;获得博士学位;还向世人证明女人和男人一样也能在森林里生活。她激励着人们为妇女们的成就而欢呼喝彩。为什么不继续她的事业?上学时我喜欢英语、生物和化学,但是我进大学该选哪门专业呢?直到有一天晚上坐在电脑旁研究中国的伟大女性时,我才有了答案。很偶然地,我看到了一篇关于林巧稚大夫的文章。她是妇科专家,1901年出生,1983年去世。林巧稚似乎一直都在为自己选择的事业而奔忙,她去国外留学,并写了很多书和文章。其中有一本书引起了我的注意。这是一本小书,介绍如何从妇女怀孕到护理婴儿的过程中降低死亡率。她提出了一些可以遵循的简单的做法,保持婴儿清洁和健康,让他们远离疾病。她为什么要写这些东西呢?林巧稚认为哪些妇女会需要这些忠告呢?我细细地看了这篇文章,了解到那是为农村妇女写的。也许是她们在遇到紧急情况时找不到医生。突然我想起,在那个年代,一个女子去学医是多么困难啊!那可是一个女性受教育总是排在男性之后的年代。难道她比别人要聪明得多?进一步阅读使我了解到,是苦干、决心和善良的天性使她走进医学院的大门。后来使她成功的是她对所有病人献出的爱心和体贴。数不胜数的故事讲述着林巧稚如何在劳累一天之后,又在深夜去为贫苦家庭的产妇接生,而这些家庭是不可能给她报酬的。现在我迫不及待地想多了解一些有关她的情况。我发现林巧稚把毕生都奉献给了病人,而自己却选择了独身。她确保了大约五万名婴儿的安全出生。这时候,我非常激动。为什么不像林巧稚那样去读医学院,继续她高尚的事业呢?现在努力提高学习成绩、准备大学入学考试还不算晚…

知觉的整体性,选择性,理解性,恒常性都讲的是什么特征

1、知觉的整体性
知觉的整体性纯粹是一种心理现象。有时即使引起知觉的刺激是零散的,但所得的知觉经验仍然是整体的。右图中的图形,就可用来作为此种心理现象的说明。从客观的物理现象看,这个图形不是完整的,是由一些不规则的线和面所堆积而成的。可是,谁都会看出,图形能明确显示其整体意义:是由两个三角形重叠,而后又覆盖在三个黑色方块上所形成。我们会发现,居于图中间第一层的三角形虽然在实际上都没有边缘,没有轮廓,可是,在知觉经验上却都是边缘最清楚、轮廓最明确的图形。像此种刺激本身无轮廓,而在知觉经验上却显示“无中生有”的轮廓,称为主观轮廓。由主观轮廓的心理现象看,人类的知觉是极为奇妙的。这种现象早为艺术家应用在绘画与美工设计上,使不完整的知觉刺激形成完整的美感。2、知觉的选择性客观事物是多种多样的,在特定时间内,人只能感受少量或少数刺激,而对其他事物只作模糊的反映。被选为知觉内容的事物称为对象e79fa5e98193e4b893e5b19e31333363373663,其他衬托对象的事物称为背景。某事物一旦被选为知觉对象,就好像立即从背景中突现出来,被认识得更鲜明、更清晰。一般情况下,面积小的比面积大的、被包围的比包围的、垂直或水平的比倾斜的、暖色的比冷色的,以及同周围明晰度差别大的东西都较容易被选为知觉对象。即使是对同一知觉刺激,如观察者采取的角度或选取的焦点不同,亦可产 生截然不同的知觉经验。影响知觉选择性的因素有刺激的变化、对比、位置、运动、大小程度、强度、反复等,还受经验、情绪、动机、兴趣、需要等主观影响。由知觉选择现象看,我们可以想像,除了少数具有肯定特征的知觉刺激(如捏在手中的笔)之外,我们几乎不能预测,提供同样的刺*境能否得到众人同样的知觉反应。3、知觉的理解性人在感知某一事物时,总是依据既往经验力图解释它究竟是什么,这就是知觉的理解性。人的知觉是一个积极主动的过程,知觉的理解性正是这种积极主动的表现。人们的知识经验不同,需要不同、期望不同,对同一知觉对象的理解也不同。一张检验报告,病人除了知觉一系列的符号和数字之外,却不知道什么意思;而医生看到它,不仅了解这些符号和数字的意义,而且可以做出准确的判断。因此,知觉与记忆和经验有深刻的联系。当知觉时,对事物的理解是通过知觉过程中的思维活动达到的,而思维与语言有密切关系,因此语言的指导能使人对知觉对象的理解更迅速、更完整。4、知觉的恒常性在不同的角度、不同的距离、不同明暗度的情境之下,观察某一熟知物体时,虽然该物体的物理特征(大小、形状、亮度、颜色等)因受环境影响而有所改变,但我们对物体特征所获得的知觉经验,却倾向于保持其原样不变的心理作用。像这种外在刺激因环境影响使其特征改变,但在知觉经验上却维持不变的心理倾向,即为知觉恒常性。在视知觉中,知觉的恒常性表现得非常明显。如从不同距离看同一个人,由于距离的改变,投射到视网膜上的视像大小有差别,但我们总是认为大小没有改变,仍然依其实际大小来知觉他。又如,一张红纸,一半有阳光照射,一半没有阳光照射,颜色的明度、饱和度大不相同,但我们仍知觉为一张红纸。正由于知觉具有恒常性,才使我们能客观地、稳定地认识事物,从而更好地适应环境。另外,我们都有经验,雷声或火车的鸣笛声,如只按生理的听觉资料判断,远处的雷声或火车笛声,其音强未必高于近处的敲门声。可我们总觉得雷声或火车笛声较大。这就是声音的恒常性。又如身体的部位随时改变,有时将头倾斜,有时弯腰,有时伏卧,甚至有时倒立。身体部位改变时,与身体部位相对的外在环境中上下左右的关系也随时改变,但我们都有经验,身体部位的改变一般不会影响我们对方位的判断。此种现象就称为方向恒常性,这与内耳中的前庭与半规管的功能有关。

选择性注意,持续性注意,分配性注意是什么分类标准

【选择性注意】是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意,而忽略另外的刺激。【持续性注意】指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上,也叫注意的稳定性。【分配性注意】个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意,或将注意分配到不同的活动中

“选择育种”和“杂交育种”的区别

一、性质不同
1、选择育种性质:利用的是品种在繁殖过程中的自然变异作为选择工作的原始材料。2、杂交育种性质:将父母本杂交,形成不同的遗传多样性,再通过对杂交后代的筛选,获得具有父母本优良性状,且不带有父母本中不良性状的新品种的育种方法。二、原理不同
1、选择育种原理:由遗传的分离定律和自由组合定律,可以得知,同一属的植物相互授粉时发生染色体重组。此外,在染色体重组过程中还会发生片段替换、错位和丢失,这将导致下一代个体的许多性状变异。此外,环境的快速变化也会影响植物本身的遗传物质组成,如化学物质、射线等,从而导致育种中可用的遗传变异。2、杂交育种原理:杂交育种可以结合亲本控制的不同性状的优良性状,或积累亲本控制的同一性状的不同微效基因。杂交改变了生物体的遗传组成,不会产生新的基因。增加遗传多样性,即不同基因组合的数量,从而产生新的优良性状。扩展资料:
杂交育种为培育家畜新品种的主要途径。通过对优良性状的品种、品系和个体的选择,可以产生符合育种要求的杂交组合。不同植物在育种时要考虑植物的实际用途,例如在花卉育种中要考虑形态的变异,如株型紧凑与否、花色、整齐度、观赏时期、花型等;当然生理特性也有变异,如抗寒花卉的耐热性、热带花卉的抗寒性、主要病害的抗性等。参考资料来源:百度百科-选择育种
参考资料来源:百度百科-杂交育种

usb选择性暂停设置的含义

USB暂停的含义是:WIN7为了更低耗和环保有一个节能模式,像USB接口这样的默认是在一定时间不用时会让其进入休眠状态,这样当你重新使用时,鼠标也就会出现停顿现象。USB接口默认在一定时间没有使用就会进入休眠状态,并不是什么系统故障,要想摆脱这个现象,用户可以在电源管理中的USB选择性暂停设置来进行修改。具体方法如下:
首先点击电源管理图标,选择“更多电源选项”,点击更改计划设置选项;然后点击“更改高级电源设置”选项,如图所示:
选择“USB选择性暂停设置”,然后设置为已禁用即可。

相关阅读推荐:
  • 高一英语必修4第1单元课文翻译
  • 知觉的整体性,选择性,理解性,恒常性都讲的是什么特征
  • 选择性注意,持续性注意,分配性注意是什么分类标准
  • “选择育种”和“杂交育种”的区别
  • usb选择性暂停设置的含义
  • 如何理解社会形态更替的必然性和人们的历史选择性
  • 仁者见仁智者见智,是知觉的() A.选择性B整体性C.理解性D.恒常性
  • 简述萃取剂的选择性及其液液萃取中的意义
  • 如何理解烷烃卤代反应中,溴的活性不如氯而选择性比氯强?
  • 什么是选择性疑问句和一般疑问句 区别是什么,如何区分