做出了老师认为不可能做出来的题目老师说是抄袭的怎么办?

1).共用42分钟,我们直接用时间代表人,2和1一起过,用时2分2回 用时2+2=4分20和15一起过,用时4+20=24分1回 用时24+1=25分2和1一起过,用时25+2=27分1回 用时27+1=28分10和5一起过,用时28+10=38分2回 用时28+2=40分2和1一起过,用时40+2=42分2),将A绳一头点着,同时将B绳的两头点着,当B绳着完时(这时刚好时30分钟),立即点着A绳的没着的那一头,当A绳着完时,刚好是45分钟。3),先把一瓶倒入杯子3两,让甲喝,再倒入3两,这时,一瓶中还剩2两,让乙喝这2两,把杯中酒倒入一瓶,把二瓶酒倒入杯中3两,再倒入一瓶(这时一瓶有6两),再把二瓶酒倒入杯中3两,用杯中酒将一瓶倒满,这时,杯中还剩1两,让丙喝,把二瓶中剩的2两倒入杯中,用一瓶把杯子倒满,再倒入二瓶,这时,一瓶中还剩7两,再连续倒出2杯(6两),一杯倒入二瓶,这时,一瓶还剩1两,让甲喝,甲已喝够4两。用杯中酒把二瓶倒满,杯中还剩1两,让丁喝,再把二瓶的酒倒出一杯3两,丁喝,一喝够4两,这时,二瓶中还剩5两,倒出3两让丙喝,够4两,还剩2两让乙喝,够4两,皆大欢喜。4)抽到1的海盗方案是:分给3号1枚金币,4号或5号2枚金币,自己则独得97枚金币,即分配方案为(97,0,1,2,0)或(97,0,1,0,2)。现来看如下各人的理性分析:首先从5号海盗开始,因为他是最安全的,没有被扔下大海的风险,因此他的策略也最为简单,即最好前面的人全都死光光,那么他就可以独得这100枚金币了。接下来看4号,他的生存机会完全取决于前面还有人存活着,因为如果1号到3号的海盗全都喂了鲨鱼,那么在只剩4号与5号的情况下,不管4号提出怎样的分配方案,5号一定都会投反对票来让4号去喂鲨鱼,以独吞全部的金币。哪怕4号为了保命而讨好5号,提出(0,100)这样的方案让5号独占金币,但是5号还有可能觉得留着4号有危险,而投票反对以让其喂鲨鱼。因此理性的4号是不应该冒这样的风险,把存活的希望寄托在5号的随机选择上的,他惟有支持3号才能绝对保证自身的性命。再来看3号,他经过上述的逻辑推理之后,就会提出(100,0,0)这样的分配方案,因为他知道4号哪怕一无所获,也还是会无条件的支持他而投赞成票的,那么再加上自己的1票就可以使他稳获这100金币了。但是,2号也经过推理得知了3号的分配方案,那么他就会提出(98,0,1,1)的方案。因为这个方案相对于3号的分配方案,4号和5号至少可以获得1枚金币,理性的4号和5号自然会觉得此方案对他们来说更有利而支持2号,不希望2号出局而由3号来进行分配。这样,2号就可以屁颠屁颠的拿走98枚金币了。不幸的是,1号海盗更不是省油的灯,经过一番推理之后也洞悉了2号的分配方案。他将采取的策略是放弃2号,而给3号1枚金币,同时给4号或5号2枚金币,即提出(97,0,1,2,0)或(97,0,1,0,2)的分配方案。由于1号的分配方案对于3号与4号或5号来说,相比2号的方案可以获得更多的利益,那么他们将会投票支持1号,再加上1号自身的1票,97枚金币就可轻松落入1号的腰包了5)确实不会www.mh456.com防采集。

做出了老师认为不可能做出来的题目老师说是抄袭的怎么办?

只要有实力,证明给老师看啊!

人总是在改变,从哲学的角度来讲没有一成不变的事物,人也总是在改变,可能某一个瞬间顿悟了,开始努力,小时候不会只是代表小时候那个阶段,随着所以老师小时候不会的题,长大后是能做出来的。

想得太多了,跟中奖差不多的几率。别担心

你说要锻炼脑子我觉得完全没有必要也没有太多的精力、通常情况下每个人的智商都是差不多的你只要 把一些练习的题目还有高考卷子拿出来做多做练习很快就发现自己的数学提高非常快 没有捷径的。你要知道数学

这样的老师不合格。俗话说得好“尺有所短,寸有所长”。这时候如果老师不相信,你认为有必要就讲一下你的解题思路,没必要解释就由他去。但是为了自己,从此更加努力学习,获得更好的成绩,既可以证明自己同时也会收获更多知识。

考试前还是要好好的调整一下心态!这几天就别看书了!适当的放松一下!去外面走走!考试的时候状态很重要

首先这样的老师很少。也可以理解他们的怀疑。如果不巧遇到了这样的老师,不要急于辩解,要用事实说话。你要倍加努力,掌握更多的知识和技能,做对更多的题目,得到更高的分数,让他心服口服,对你刮目相看。

而其他那些诸如粗心大意,没看清题目的事情我就不想多说了,我知道这些理由说出来都是不能成立的,因为,这所有的问题都只能归结于我没有学扎实,还未能达到一个现代中学生该具有地认识问题的水平。

其次,抄袭是一种懦弱的行为,不思进取的表现。如果沉迷其中,害人害己。老师误以为你懂了,你有自以为可以这样混了,结果不言而喻。

压轴题没有谁保证一定能做出来,偶尔中考偏难偏怪就算老师也不能在2小时能把26道题全部做完。所以,多总结,多思考,或者问学长哥哥姐姐前辈中考压轴题的经验,找老师交流一下最好,优秀好学的学生老师很

第三,要反思自己对那一道题目是不是真的弄懂了,会不会是碰巧做出来了,能不能举一反三,学以致用。

精益求精,不断进步。师生相互信任,教学相长,形成和谐的师生关系,其乐融融。

祝进步,谢邀答!

重新在老师面前演示一遍不就行了吗?真的它假不了,假的它也真不了!

不必在意,正确的答案不会因为某个人不相信而改变,包括老师。

心情也不要被外界的误会而打扰,不以物喜不以己悲,不必执着被理解还是被误会,说到底还在于有个独立的完善的自我!

我们坚持好好学习,不断提高成绩来作为完善自我的一部分,但充实、提高自我远比被人认可重要(虽然二者本就不矛盾,但有时也不一致),但自我完善到一定程度我们也就不必在意他人的误会了,不是因为“清者自清”,不是因为“时间能证明一切”,而是因为胸怀够宽了,也因为不懂的更多了,比起爱因斯坦,霍金、被人误会一下算个什么呢!

如果你觉得没法和他们比 那就比比方舟子要忍受多少网民的责骂呢!

最后再告诉你一个秘密,其实你老师(那一刻时候的老师)是猴子派来的调包的!

让他再出一道同类型的,做一次呗。

提这个问题的至少应该是初中以上的学生。老师既然说是抄袭,自然有老师的道理。一定是题目明显超出了该阶段学生的能力范围,还有就是老师根据平时的观察,你不应该具有这样的水平或者你没有表现出这样的天赋。老师不是神,不可能不出一点差错。你要么不理睬,以后用实力证明给老师看,要么向老师解释你的解题思路。总之只要老师不是在班上说你抄袭,(称职的老师绝对不会)你大可不必往心里去。慢慢用时间证明你的优秀就行。

彼此的信任失效,找出据理。

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如果说你要整理的话,不要死板照条的把老师说的方法全抄上。数学是一门灵活的学科,它可以锻炼和考察你的思维,并不是说老师说的方法和思路就是最好的,关键是你通过学数学来是你懂得如何去解决问题。你可以建立一个错题本,错的题只整理思路,不要记步骤,那会局限你的思维。有些时候,做题只需要一点,有了那一点,你就会做出一整道题,你只需要整理那一点。另外,多想,问题是问不出成效的,不会的题往死里想,自己想出来的记得最牢固,别人讲的很快就会忘却的。我在高三就是这些经验了,希望对你有所帮助内容来自www.mh456.com请勿采集。

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