中风病人运动全身有好处吗?

脑中风患者的全身供血供氧功能低下,无力运动、运动起来力量不支的。中风后遗症患者的康复关键是活血化瘀、软化血管、减少并预防血管狭窄.仅供参考www.mh456.com防采集。

中风病人运动全身有好处吗?

中风病人哪能全身运动?我不是医生也不是患者,我照顾家中中风老人七八年,有经验。中风这病的发生真是突如其来,不是每个人在发病之前身体会发出信号,当然大多数人在中风之前确能收到自身发出的信号,不过血压血脂血糖是罪魁祸手,此三项都是中风的诱因,其中血压不稳定是最根本的原因,血管如水管污秽积多了堵塞,或不知哪一天会炸开迸发,当然脑梗塞脑溢血程度不一,治得越及时康复越好,我家亲戚几个脑梗,都是七八十岁时突发此病,当时会突然昏迷几天像植物人,只有一个身处偏远山区的姑妈没治好,终年84岁,其他亲人都治好了,有的没落下中风后遗症,年龄大转为其他病终老的。我妈是头一个发此病,我们没经验,误以为是感冒,把她先送进卫生院打了三四个小时点滴后,才送入大医院,在送往大医院途中老人家就已经中风了,左边全瘫了,医生说在六个小时内及时治疗不会落下后遗症,但是由于妈妈的病给耽误了,落下了偏瘫的后遗症。在医院住了半个月,又是打针又是按摩还给扎针,直到一个星期后左边手脚才有知觉,半个月后勉强能坐,后来我每天从背后伸手用手箍紧,用脚推动她的脚,走一步推一步,天天坚持让她走几回。回来后医师开了半年的药,我在家一边及时喂药,一边给她按摩手脚,中风的的经络未通时失去功能这边有肿,肿得特别厉害,我妈当时还责怪我把她的手胳膊弄折了,我拿她的手脚活动时也确实用了点劲,真有这样的担心,但是六个月后她的胳膊自己能活动了,能拄着拐杖独立行走了,后来我就看着她自己用手拉、提、抻加强锻炼,有一段时间恢复得很好,不用拐杖行走自如了,但是,七年后,年纪大了最后转成绝症终老的。中风后,确实要加强活动,一开始患者本人不能活动时家人要帮忙让其活动,康复期一定要给病人按摩,帮助活动关节经络;患者自己能活动了,也不能高强度作全身运动,他们终究是高血压病人,全身作一些轻微的活动,舒展经络而已。中风后遗症还是要遵医用药,饮中药更好,或辅以(华佗再造丸,活络丸,沉香丸)之类古代沿用至今的中成药丸,当然要根据自已身体选择,药丸也是选择搭配。

定时协助运动或按摩患肢,防足跟褥疮及恢复患肢功能都有好处。防便秘 瘫痪病人便秘事小非小,不仅增加排便困难和痛苦,还给护理带来麻烦。根据个人生活习惯,合理调配膳食,食品多样化,多吃含纤维素多的

回答问题需官方点100赞…中风在中医来讲被称作为偏瘫,这是一种很严重的神经系统疾病,临床发现这种病的主要发病人群为中老年人,当老人患上中风之后,生活无法进行自理,科学发现,若老年中风患者经常到户外散步,可以起到缓解。@张贵中

因为拍手疗法运动量小,而且无需走动,所以一些轮椅上的病人或行动不便的老人,均可采用此法健身。拍手疗法的特点,就是随时随地都可进行,不管躺着、走着、坐着、站着都可以拍手;甚至在如厕时、堵车时,

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中医讲的“中风“,西医指血管由于种种原因导致的阻塞或狭窄,即人们常说的拴塞,老年人脑部常见。由于血管阻塞,血运不畅,造成局部组织缺氧缺血,细胞变性或坏死,从而表现出一定的功能障碍的症状。治此

中风后的肢体康复日常生活训练:经日常生活的训练,使患者尽快能独立生活。训练应由简到繁,由室内到室外,由院内到院外,逐步扩大;1、垫操:让患者在垫子上学习如何来去移动,侧卧和坐起,渐延及起床、上下床等;2、拐杖平衡练习:学习和应用拐杖技巧,上下轮椅;3、自我护理训练:个人卫生、刷牙、洗脸、洗澡等;个人体表修饰、梳头、修面;上厕所或便器,大小便自我处理;就餐,穿、脱衣服;带手表、开灯、打电话、戴眼镜等;4、旅行活动:上下汽车及其它交通工具。中风后的语言恢复半数以上的中风病人不会说话或说话不清楚或虽能自发说话,但答非所问且听不懂别人说话的意思等。这些都是中风引起的语言障碍。医学上将中风病人的语言障碍分为失语症与构音障碍两大类。前者又分为运动性失语、感觉性失语、混合性失语、命名性失语等。功能康复训练包括发音训练、短语训练、会话训练、朗读训练、复诵句子训练、文字辨识、指出物品名称、执行命令以及图片、实物配对练习等。对完全性失语症病人的康复训练要像教小孩学说话一样从学发音开始,如让病人发“啊”音或用嘴吹口哨诱导发音。然后再说常用单字,如吃、喝、好、行等,或出示卡片,让病人读出上面的字。再依次教双音词、短语、短句、长句等。训练时说话与视觉刺激结合起来,如说“吃”时与饭菜结合起来,或以看图识字方法,说与看图结合起来。不完全性运动性失语病人,能说出一些单字、词组、句子或说话不流利,病人常常有词汇贫乏、讲话缓慢、重复语言等。对这类病人要耐心地教,反复复述阅读的故事,练习灵活性,锻炼语言的运用技巧。感觉性失语症病人的训练要比运动性失语困难些。可运用视觉逻辑法、手势方法进行训练。如给病人端上脸盘,放好毛巾,并对病人说“洗脸”,病人虽不理解“洗脸”二字之意,但从逻辑上他会理解你是让他洗脸。如此反复多日进行,久之就会使语言与视觉结合,语言功能得以恢复。手势方法即家属或陪护人用手势与语言结合的方法来训练病人。如让病人“吃饭”,训练者拿筷子以吃饭的动作多次示范,病人很快就会理解,从而主动拿筷子吃饭。混合性失语症的病人功能训练更困难,必须采取说、视、听三结合的方法反复多次进行。如让病人穿毛衣,则必须既说“穿毛衣”让病人听,又要指着准备好的毛衣,并作出手势示意让病人看。中风引起的另一类语言障碍为构音障碍,主要表现为发音不准、吐字不清,语调、语速及节奏等异常以及鼻音过重等。康复方法必须尽早进行发音训练,包括开始发音、持续发音、音量控制、音调控制等;发音器官的运动训练,如唇、舌的运动以及软颚抬高等;发音节奏训练,包括重音训练、语调训练以及停顿练习等。这类病人多出现全身肌肉过度紧张,包括咽喉语言肌肉的过度紧张,通过呼吸训练、呼吸控制及其他松弛疗法,降低咽喉语言肌肉的紧张度,可为呼吸及发音打下基础。通过心理行为或药物进行松弛疗法,降低语言肌的紧张度,也是这类病人的重要康复方法之一内容来自www.mh456.com请勿采集。

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