孩子马上上一年级了,可是根本不认识几个字,拼音也不会,担心跟不上怎么办?

孩子马上上一年级了,可是根本不认识几个字,拼音也不会,担心跟不上怎么办?


由网友 家有上学娃 提供的答案:

你现在担心也无济于事。担心不如现在行动为他做点什么。

在数学这里,我可以有一些经验告诉你,我翻了翻一年级数学上册

第一课:是认识一到十的十个数,这个简单。

第二课:是认识位置,上下前后左右,可以在日常生活里交给他。就像我家儿子晚上睡觉背上挠痒痒,我就会告诉他哪是左边,哪是右边,那边是上,那边是下。他指挥我说往左点儿,再往右点儿,往上点儿,往下点儿然后就去找痒痒的地方。

第三课:是一到五的认识和加减法,这个也简单。

第四课:时认识图形,圆形,正方体,这个也可以在日常的生活里面拿出一个球,你就可以说他是个球体,拿出一个书本,你就可以说它是长方形的。在日常生活里教他认识,不知不觉的去认识很多物体的形状。

第五课:是六到十的认识和加减法,如果上过幼儿园,六到十的认识和加减法应该也不成问题吧?

,第六课:是11到20各数的认识,这个也不是问题。

第七课:是认识钟表,认识钟表,这个我就很有话说了,家里如果有钟表,没有终表的话,买一个小闹钟就带阿拉伯数字,时针,还有分针,秒针的那一种。告诉孩子,短针是时针,长针是分针,红针是秒针,你就问宝宝:"几点啦"他肯定回答:″不知道"你就再问他:“现在短针指到几?长针指到几?”这样就教会孩子认钟表,当然你最好就是在整点的时候或者几点半的时候问孩子。

第八课是20以内的进位加法。

加减法也可以在曰常生活中练习,孩子现在已经七岁了,你可以每个星期在固定的曰子给他固定的零花钱,买玩具和零食,一些小文具。前提就是你要告诉她每天买零食,只能买一回,而且只能买一样东西,毕竟零食吃多了对身体不好,我们要限制它。

还要告诉他钱如果提前花完就没有钱花啦,我们也不会再给你钱,要等到那一天再给你钱。大人一定要狠心,他提前花完钱,也不要给他零花钱。到你们规定的那一天再给。

让他拿着钱去买东西,然后买回来东西以后,你就问他花了多少钱让他算一算。

这样无形中锻炼了孩子的财商,也锻炼了他买东西的决断力,还锻炼了他运算的能力,也锻炼了他认识钱币。钱币是第二册学的东西,还可以让他知知道元角分也会知道十个一角的是一元,两个五角的是一元,十个一元的是十元。大一些你也可以监督着,他如果要想买一个玩具的话,你就可以你玩具是30块钱,你可以给他50元让他去结算,然后呢,那么你就问他,50元减去30元,还剩多少元?让他算,无形中又学会了应用题。

还有一个就是当孩子想买一个东西,你不想给他买,他还闹的时候,你就说你拿你自己的零花钱买,他有时候就舍不得就不买了。????????

认字这一块儿,你真的是急不来的。现在是暑假,孩子七岁,可以给孩子报一个暑期班,补一补一年级的知识。不报班也可以在家里教孩子,每天固定的让孩子写上几个拼音,练上几个字不要多了。

等孩子上了一年级,孩子由于不认识字,总会让家长念题,家长呢就用手指头指着,让孩子也看着。卷子的题目总是那些,他看久了,认识的字也多了,而且他们每天也在不断地在学认写新的生字,写题的时候也不断的在写,他也是在每天进步的。

在星期六,星期天休息的时候,大人不要忙着看手机,给孩子听写一下生字,孩子不会的,让孩子写几遍,让他会默写。

这样日积月累下,日积月累下到了二,三年级,他的字应该已经不会成问题了。

这个过程里面,孩子字不认识,回答作业的时候字儿不会写,然后成绩有时候也考的不好。家长一定要耐心,也不要总是忙着干别的,要重视孩子的学习,允许孩子慢慢来,不要打击孩子,小学一二年级要培养孩子的学习兴趣才,有了对学习的兴趣,孩子才能发自内心的去学习。

有人问小学,中学,还有高中,哪个对未来的学习影响最大,我觉得呢应该是小学,小学的知识并不简单,小学六年级的时候已经学了负数,百分数。还有面积的计算。小学的知识听不懂,到了中学我们就只能干瞪眼了。

现在的工作,找工作都要看学历,你就是学技术,最起码也得有个初中的知识吧。家长不重视孩子的学习,孩子也不重视学习,没有培养孩子对学习的兴趣。不爱学习,基础没打好以后上了初中,就算是想听也听不懂,后悔药都没得买。






由网友 盗骊猫 提供的答案:

特别理解你的担心,我女儿上幼儿园大班时我也很焦虑,孩子拼音不好,识字量又不够,上学了跟不上怎么办?其实我们的担心有部分是多余的。


现在哈尔滨用的教材是人教版,拼音弱化了,更加重视汉字的认读写。一年级上学期,一共有100个生字要求会写,200个生字要求认识。


分享下我家宝贝认字的办法:

办法一

1、准备识字卡片,最好是一面有图,一面是单独的汉字,跟宝宝玩游戏。

第一步:认单字,先用图片来吸引他的注意力,让她看图猜字,然后揭晓答案。

第二步:组词,宝贝已经认识这个生字,就让他来用生字组词,找几个可以和生字组词的汉字,让他自己组词。

第三步:短句填字,用字卡拼一句段话,去掉其中的一个字或者一个词语,让他自己去找字填好。

办法二:读绘本

找几本平时孩子很喜欢的绘本书,反复给他读。并让他用手指指着字,你来给他读。熟悉几天后,确保他已经知道每页的内容,然后故意读错词语或者字,让他发现错误。因为指出家长的错误会给他带来成就感,所以他会更加专注的看字听你说故事,这样对汉字的记忆又加强了。

办法三:找一个认字的APP

每天十分钟,给孩子定好规矩,只能看十分钟,APP教学生动有趣,又动手又动脑,孩子比较喜欢。

认字量是长期积累下来的,家长自己要调整好心态不要着急,只要孩子每天都有进步就行,阅读很重要,所以一定要给孩子准备一些有拼音标注,文字量大的书籍,能满足他有一定识字量后的阅读和认字的需要。

一年级不可怕,学习的内容也不多,只要每天跟上老师的节奏,养成好习惯就行。



由网友 三棱镜宝宝之家 提供的答案:

不用担心那么多,孩子上小学前的任务就是发展性格和各方面能力,很多幼儿园或家庭虽然有教认字,孩子的识字量是不少,但后期的发展参差不齐。我堂弟的儿子就是,学前班时认字也不少,可到了小学二三年级后语文越来越差,说到阅读也是完全没有兴趣。而语文阅读和理解水平直接影响到其他的学科理解。所以,我们不用担心孩子识字不多,重要的是让他保有学习兴趣和好奇心,多发展他对事物的理解能力。

不过,父母也不会放任不管,只要在他读小学的前面一两年,帮助他培养良好的学习习惯,注意一下学习方法,就不会有什么大问题。现在是暑假,如果着急,也可以先拿一些拼音字母挂图每天读一下,学一学。适量就好,不要让孩子一下子感受太多压力。

想一想我们小时候,也都是在上了小学以后才开始真正认字。但我们的童年是那么快乐,那些快乐给了我们无限的想象和渴望,也对世界充满了好奇和喜爱。我想,这才是孩子真正需要的。提早认字,也许会让孩子在起跑线上多跑两步,但我们可以通过后期的努力,加上前面蓄积的动力,让孩子拥有更好的持久学习力。


由网友 吴妈育儿故事 提供的答案:

我是吴妈,分享最真实的育儿故事


家长对于这样的情况,不用担心,有部分孩子上学前确实认识很多字,一年级的学习已经问题不大;但还是会有相当一部分孩子,入学时和题主的孩子一样,不认识字也不会读拼音。


入学后,老师会按部就班授课


一年级入学后,老师会教孩子们拼音和认字的,刚开学时,家长要帮助孩子适应一年级的学习节奏,养成良好的学习习惯,多读、多写拼音,孩子跟着老师的节奏学习,孩子不会掉队的。

考试时,老师也会帮孩子读题,家长不用担心孩子不会考试。


利用暑假上幼小衔接


暑假刚刚开始,离开学还有一段时间,家长实在担心孩子一年级的学习问题的话,可以帮孩子报个幼小衔接的暑期班,让孩子提前学习拼音、识字和算术。但是,吴妈看来,这么做有弊端:

其一:就是外面上的课,有些细节方面可能会跟一年级老师教授的有点不一样,这样反而会对孩子一年级的学习造成困惑。

其二:孩子觉得自己在暑期已经学习过了,开学后,老师教的课跟自己学过的课一样,孩子反而会没有心思认真听课,导致孩子养成上课走神的坏习惯。


家长带孩子认识一些常用字


家长可以在家带孩子读一些简单的绘本,认识一些常用字,并且养成阅读的习惯,对孩子以后的学习非常有帮助。


对于孩子的任何问题,家长无需过度忧虑,针对具体问题,具体解决,孩子的成长是个漫长的过程,需要家长长期的耐心陪伴。


原创文字,吴妈和大家一起成长。


由网友 离疏世半 提供的答案:

有的人认为要提前熟悉拼音,让孩子上幼小衔接补习班。我个人认为,并非必要,我儿子上一年级,就没有提前上补习班,也没有提前熟悉拼音。只要孩子智力正常,孩子是完全能够适应并接收新一年级老师教学知识的。其实,从孩子懂得开口说话开始,就可以随时随地教孩子识字,这里所说的识字并非刻意,而是让孩子无意识中就认识很多字,我们生活当中可以接触到大量的字,比如书本,广告牌,包装纸上.....都可以教孩子认字,然后把孩子会认的字贴在显眼的墙壁上,肯定并鼓励孩子,孩子识字兴趣就会越来越浓,识字量越来越大,阅读量就能提升上来,孩子越来越喜欢看书,喜欢看书阅读的孩子一定不会差到哪儿去!


由网友 父母育儿新知 提供的答案:

其实你这种担心是出于爱。

家长都担心孩子输在起跑线上,所以现在很多幼儿园都采用学前教育。

我之前参观过两个幼儿园,这两个幼儿园都是私立的,外面的装修给人感觉很温馨,进到教室,我就感觉很不舒服了。

小班的教室还好,有几张供孩子们看书,做手工的桌子,具体有没有教我就不再追探了。

中班的教室,桌子摆的整齐划一,不知道的还以为进到小学了。

黑板上有老师教的内容。

我非常反对幼儿园教孩子学习,孩子在家和父母学的已经够用了,孩子主要是到幼儿园去和孩子们交流,还有就是玩,玩最主要了。

如果一个幼儿园能让孩子们玩起来,那么这个幼儿园真的是非常了不起的,因为很多人只会教,不会玩,只有教才不会用思考,玩是会调动动用思考的。

如果你的孩子之前没有被灌输很多学前教育,那么他很可能在其他方面比较优秀,比如会玩,想象力更好,运动的多身体好,这些都是占用时间的。

人天生就有学习的能力,如果只为追求幼儿园统一标准的学习内容,孩子的其他方面就会受到阻碍。

还有一个现象,都说小学三年级是个分水岭。为什么这么说呢,因为很多孩子提前学习,当进入一年级发现自己都学过,于是就放松学习的进度,渐渐对学习没有了兴趣,于是后面的知识越来越多,越来越难的时候,自己才发觉学起来吃力,所以有个现象就是,小学开始两年学习成绩好的孩子,大部分在三年级以后成绩就慢慢变差了。

而那些没有接受过很多学前教育的孩子,因为前期有输在起跑线上的感觉,于是激发了自己的学习斗志,加上三年级以前的知识容易掌握,孩子很快就能学会走了成就感,自然进入一个爱学习的循环,于是一路向上,慢慢就超过之前在自己前面的同学。

学习是终生的习惯,不用担心孩子因为没有多月几个字,少会几道数学题,就焦虑。人生是一场马拉松赛跑,拼的是持久战。

家长要做好亲子关系,不要因为孩子一时的成绩不好就另眼相待,要知道,家长是孩子最好的老师,如果要孩子有持久的学习力,家长也要做到表率。



由网友 王班长论教育 提供的答案:

学前教育在现阶段特别一线城市显得至关重要,既然已经有这个意识了,为什么要等到孩子马上一年级了才开始担心跟不上这个问题。


我记得我家孩子在读幼儿园小班的时候,我们也想着是不是通过快乐教育来帮助他成长,不知道什么时候开始,我家那位忽然就和打了鸡血一样,开始狠抓娃的学习,从识数识字,到加减乘除,英文abc,当然那时候还没想过找外面的补习班,基本上都是家里面自己教的,每天都按照计划去做,目的只有一个,就是希望孩子能有机会去读好的民办学校,因为家中对口的并非重点学校,在我们看来,拼一把还有机会,不拼一点机会都没有。


前阵子碰到一位宝妈,孩子同班的家长,考试成绩不理想,着急的说“后悔没早点教孩子识字”。大部分家长都认为学习是上小学的事情,但一旦真正进入校园之后就发觉差距如此之大。的确,上幼儿园时孩子最快乐的时光,我儿子也不止一次和我们说,好怀念幼儿园,那时候真开心。


大家都认可让孩子早认字,学知识不应该,但是一旦到了小学,就会发现幼儿园和小学之间有一个断层,包含两方面:一是拼音,二是识字量。识字量少的孩子容易吃亏,只要父母一离开,孩子就会问“这个怎么做?”我理解不是孩子不知道怎么做,而是他根本不理解题目的意思。同样识字量少孩子就无法自主阅读,现在各个小学都要求孩子读一些规定树木,一年级开始就有很多指定书目,学校里的考试往往最后10分离不开这些三字经,古诗以及课外读物,一旦家长没空陪在身边,孩子其实就无法完成这项工作。


所以回到开头担心跟不上怎么办?那家长应该从现在开始就要培养孩子的学习兴趣,让他有个快乐的情绪体验,每天有一个计划表帮助孩子学习小学即将面临的各种知识要领,其实各大教育论坛上都有很多家长的心得,多花些心思去学习,摸索出一套属于自己孩子的教育方式才是关键。


由网友 海阔天空7989630 提供的答案:

这个问题其实很难回答,有那些啥也不学后来也牛的人,有那些前期学了不少后来到了初高中也就不行的,专家怎么说的都有,但我认为不论孩子多大让他看书肯定是没毛病的,至于认字我认为喜欢上了读书,认字就不是太大问题了,主要是怎样让孩子喜欢上读书,如果从小你培养了他读书的习惯,我认为后面成功的概率就大了,主要是怎样让他自己喜欢上读书,这就得父母共同努力了,一年级最重要的我认为是这件事!我提一个方法,希望能帮到你。 拿着书孩子讲故事,孩子喜欢什么买什么书,比如他喜欢恐龙,你就买恐龙方面的书,开始你就一个字一个字的给他读,并且让他看着,时间长了他自己就认识了,其实他也不知道怎么认识的。慢慢的他喜欢什么书你就给他买什么书就行了。这样培养两个月小的故事基本他都能自己看了。希望能帮到你


由网友 时间煮鱼 提供的答案:

家长的心情可以理解。

首先,我能说一下我们这边的幼儿园吗?我们这边幼儿园老师从来不准教孩子认字、拼音等学科性的知识。只带领孩子们玩耍。你说什么时候学知识吗?等到一年级才开始慢慢学。

老师都不着急,我们家长着什么急呢?


其次,从孩子发育角度:有的孩子天生好玩,尤其是男孩子,更是比女孩子懂事晚。

但是,他们心里比谁都更清楚,比谁都更明白,只是没有说出来。让他多几年无忧无虑的时光何乐不为呢?突然有一天,他会给你惊喜。


再次,从学习力角度:小学以前,班级里学习成绩好的大部分都是女孩子,但是初中开始,成绩好的男孩子比例开始上升,高中时候甚至出现倒置,身边太多这样例子。

不知道您家里的是女孩还是男孩哈,假如是男孩,不用着急的,男孩逻辑思维能力和学习力起步晚,但是持续性和稳定性远胜女生。

是女孩也别担心,个体差异而已。自己要相信自己的孩子,剩下让她慢慢成长长大


最后,从生命意义角度:人这一生的到底为了什么?常规思路是:学业有成?事业丰收?家庭幸福?儿孙满堂?生活就是苦辣酸甜的百味馆,允许不同形式地享受生命的乐趣。

有的孩子逻辑思维能力弱,但是创造性思维很发达;有的孩子认字记忆能力差,但是语言表达能力超乎常人。学习力不能作为衡量一个人未来的标尺。

生命的意义在于快乐的存在,成绩好与不好并不代表什么。就算长大了,有人普普通通布衣素食但平凡快乐,也有人技高天下财富五车但寝食难安。常规定义的人生的意义不能通用,或许每个人都觉得孩子应该这样走才最好,但其实你的孩子有其他天赋异禀正等着你去开发哟!学科知识只是未来人生路上的必要而非充分条件。360行,还能行行出状元呢。


每一个孩子都是父母的和家庭的希望,都是人间的天使!



由网友 三点先生张涛 提供的答案:

这位家长不必紧张,因为以识字为目的的教育,并不符合学龄前儿童的认知规律。

1、儿童大脑在学龄前发育的重要过程,是将大脑的各区功能分化完成。而孩子的大脑皮质发育首先是从枕叶开始的,这部分是重要的视觉区,所以小宝宝一出生,开始会到处看和观察。这个环节之后,才会发展到颞叶区,这个部分是负责听觉的重要区域,并且跟语言的能力息息相关,由此,宝宝开始发展语言之后,会陆续发展到顶叶及额叶部分。总体而言,学龄前儿童的大脑发育阶段,是努力去接收外部环境的讯息,加强神经链接,从而帮助孩子未来各项能力的提升,进而建立好学习基础,以备将来进入小学后的学习所需。

2、家长往往容易将认字视同为儿童智力开发的结果,这是个误区。因为儿童大脑的不同功能区是独立发展的,如果希望开发宝宝的智力,应该针对儿童大脑的不同功能区进行针对性的开发训练,而不是简单将识字视为开发成果。在学龄前,听说读写这些功能的开发,需要各功能区的协调发展。如,可以通过绘画的练习,刺激对颜色识别区域的发育。同理,通过音乐的训练、通过手指对各种类型玩具的把玩,或者嗅觉的训练,都可以刺激到宝宝大脑的不同功能分区。实际上,依据儿童身体发育的过程,更加多样化的训练和刺激,才能达到对大脑的最佳锻炼效果。

3、阅读对于学龄前儿童的大脑发育很重要,但阅读不等于识字。集中、大量的识字,其实违背了儿童大脑发育的认知规律。学龄前儿童的认知规律,是从具体到抽象。语言文字总体而言是抽象的符号,在阅读的过程中,让孩子自然而然的记住文字,是一个顺理成章和顺其自然的过程,而强行让孩子以识字为目的训练,以识别字数的多少来衡量孩子的大脑发育是违背孩子天性的。学龄前儿童阅读的更佳路径,是从图像到文字。大多数儿童,从两岁以后就可以很好的去理解图像的意义。而后阅读能力逐步到四五岁,会在与书的互动过程中,过渡和发育到对文字的兴趣。在当代学龄前儿童教育中,之所以越来越强调绘本的价值,也就是图画书对学龄前儿童大脑能力开发的重要意义,也正在于此。

4、在让孩子多阅读的过程中,亲子陪伴很重要。现在有不少阅读APP和所谓的朗读机,这些外部设备是不能替代父母的陪伴阅读的。学龄前儿童的阅读,往往是一个看、听、感受相结合的过程,爸爸妈妈在阅读中的语气、情绪,能很好的帮助孩子理解图文的内涵,这一点对提升孩子的综合理解能力和感受能力非常重要。

特别要提醒的一点是,学龄前儿童由于大脑和身体器官的成长仍然很稚嫩,需要充分的休息和调整。因此,把握好阅读的节奏和数量非常重要。

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